通知公告 | 2025-12-19 17:15 | 点击：992
西安军需工业学校2025 年度质量报告
西安军需工业学校
2025年 12月 19日
年报公开形式及网址：
目 录
案例 2-1： 21
案例 5-1： 33
案例6-1： 36
表目录
图目录
2.1 9月3日组织学院师生观看“中国人民抗日战争暨
世界反法西斯战争胜利80周年阅兵仪式” 13
慰问 24
案例目录
开展中等职业教育质量年度报告工作，是完善职业教育质量评价制度，促进学校加强教育教学诊断与改进，加强和改进德育工作，全面提高人才培养质量的重要举措;是各地各中等职业学校向社会宣传办学理念和办学成果，展示学校风采风貌和办学特色的重要途径；是促进中等职业学校加强信息公开、 回应社会关切、接受社会监督的重要体现。
对于促进中等职业学校与社会沟通，强化校企协同育人，推动中等职业学校加强学校管理，有着重要的作用。
学校高度重视年度质量报告工作，现就有关内容汇报如下：
一、基本情况
（一）学校概况
西安军需工业学校创建于1961年，是经原中国人民解放军总后勤部批准设立的一所全日制公办统招计划内学校，代码为：001027，隶属于新兴际华集团，学校教学、生活设施齐全，师资力量雄厚，坚持“立德树人，重技强体 ”的办学方针，规范办学行为，保障学生自身利益，大力推进中职教育改革，全面提高教育教学质量和学生的综合素质。
（二）专业设置
学校以服务当地经济发展为宗旨、以促进就业为导向，动态调整专业设置，优化专业结构，开设开设城市轨道交通运营管理、皮革制品造型设计、智能设备安装与维修、计算机应用、会计等7个专业。各专业均建有标准的实训室，以“教学做合一”探索形成了理论与实践一体的教学模式，普遍使用了项目教学、仿真教学等主要教学方法。构建了过程与结果并重的评价体系，成功搭建了校企共建、校校互通、校内共享的教学资源平台。
（三）学生情况
2024-2025学年，截止 2025年11月底，在校生人数：2790人；2025年招生人数：1167人，2025年毕业生总人数为：715人，直接就业人数（含升学）700人，升入高职院校人数298人，毕业生服务三次产业人数685人。毕业生就业率均在98%以上。
（四）教师队伍
2025 年，教职工总数 158人，其中专任教师 119 人。高级专业技术职务专任教师占比：11.7％ ，硕士研究生及以上学历专任教师占比：7.05％ 。双师型教师57人占总教师36%。学校坚持实施“人才强校 ”战略，进一步完善人事制度和教师管理制度，建立合理的招录评聘、培养培训和激励机制。教师是立教之本，兴教之源。我校历来高度重视师资队伍建设工作，始终将师资队伍建设摆在突出位置。一是每年组织教师积极参与职业院校教师素质提高计划，让教师结合自身教学短板选项目，培训后及时复盘总结，将所学内容融入课程设计、实训指导，形成个人教学成果；二是鼓励教师利用寒暑假时间下企业进行实习学习企业最先进的技能，对接行业前沿技术与标准，弥补 “校企脱节” 短板，让教学内容更贴合岗位需求。
（五）设施设备
学校高度重视学生动手能力的培养，多方筹措资金建设校内实训基地和实验实训室，能够满足各专业学生实践实训教学的需要。
截至2025年11月31日，实训设备资产总值1167.92万元，实训工位数1590个，学校建有3个实训基地，覆盖全部专业，可满足3000名学生同步实训，场地布局对标企业生产标准。核心设备精准匹配专业教学需求。设备常规教学时段使用率超95%，非教学时段面向社会培训使用率达80%；全年投入30 万元用于设备升级维护，完好率保持98%以上，支撑学生斩获技能竞赛奖项，为实践教学提供坚实保障。
二、人才培养
聚焦重点任务，强化党建引领。认真学习贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，先后组织理论中心组专题学习、主题研讨、网络专题培训班等。结合“四下基层”工作，将学习成果应用到教育教学模式改革、校企合作模式改革等工作中。狠抓基层党支部建设，全面提升党建工作质量。加大党支部标准化、规范化建设力度。组织召开“党建工作质量提升推进会”，深化“月安排、月学习、月督导、月整改”工作法，严格落实“三会一课”制度，全年组织各支部召开党员大会等共计200余次，全面推进学校党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，努力构建“大抓党建、抓大党建 ”的新格局。
加强党建工作责任制，强化学校党支部主体责任，按期完成选举工作，及时增补班子空缺成员，健全党的组织，按要求选配党务工作者,支部书记、党务干部履行好职责。严格落实“三会一课 ”制度，认真组织开展支部委员会、党小组会、支部党员大会和党课，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，规范开展民主评议党员、 民主生活会、组织生活会、谈心谈话、党员活动日等组织生活。做好发展党员工作严格按照程序发展党员，做好团员入党积极分子“推优 ”工作，严格按照标准，按时足额收缴党费。认真落实党风廉政建设责任制，按照“一岗双责 ”的原则，将党风廉政建设同各项教育工作紧密结合，严格执行“三重一大 ”等制度，开展警示教育活动，加强党风廉政和反腐败教育。
2-1 9月3日组织学院师生观看
“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵仪式”
学校始终坚持把“立德树人，重技强体 ”作为教育的根本任务，坚持“德育为首，技能育人 ”的工作宗旨，全面提高学生综合素质，以精细化管理推动养成教育，强化学生个体良好品德行为习惯的养成，促进学生全面发展和健康成长。以学习引导和氛围营设为主线，以“反法西斯抗争胜利80周年大阅兵 ”主题为契机，深入开展爱国主义教育、感恩教育、文明礼仪教育和生命安全教育等，举办“校园主持人大赛 ”、119 消防月疏散逃生暨应急救援、灭火演 练、“缅怀先烈、发扬优良传统 ”、经典诵读等活动。同时，通过开展形式多样的第二课堂以及青年志愿服务等方面工作，营造健康向上的校园文化氛围，努力培养学生的社会责任感，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，聘请法制副校长和法律顾问每学期开展法制讲座，并在日常教育中以公民道德和普法教育为重点，加强对学生的法制、安全知识、卫生保健等知识教育。一年来学校积极组织学生参加国家、省等大型活动与竞赛，成绩优异。
2-2 “ 经典诵读 ”活动比赛现场
在德育工作中注重加强班主任队伍建设，引导树立“人人都是德育工作者 ”的意识，在班主任工作方面加强学习与交流，提高班主任的工作水平和能力，涌现出了一批优秀教育工作者、优秀班主任、优秀学生、学生干部。2025年 6 月评选出 2024 年度优秀学生 6 名，三好学生 60 人，优秀学生干部 35 人，文体活动积极分子 31 名，先进班集体6 个。学校党委评选了先进党支部 3 个，优秀教师 10 名、优秀辅导员 6 名。
学校的教育教学质量近年来稳步提高，学生的专业课、文化课考核合格率为88%以上，毕业率保持在98%以上，学生体质测评合格率良好，一年来无学生犯罪问题。绝大部分毕业生具备良好的心理素质，健全的人格，掌握了从业所必须具备的专业技能，在社会上有较好的声誉。
项目年度 | 文化课合格率 | 专业技能合格率 | 体质测评合格率 |
2024 | 88.7% | 93.1% | 100% |
在新兴领域建设上，我校主动布局，重点发展“智能设备运行与维护”和“计算机应用”专业，并以前瞻性视野，全面推进“人工智能+”的改革创新。这不仅体现在新增设的课程方向上，更是一种贯穿所有专业的赋能升级。具体举措包括：
专业内涵的“AI+”改造：在“计算机应用”专业中，准备增设“人工智能应用开发”、“数据分析与可视化”等课程模块，培养AI应用型人才。在“智能设备运行与维护”专业中，将融入“工业机器人视觉识别”、“设备预测性维护算法”等前沿内容，提升学生的智能化运维能力。
（四）课程建设（含教材建设）
我校课程建设以“能力本位、工学结合”为导向，构建了“公共基础课+专业核心课+专业拓展课+综合实践”的模块化课程体系，实现了课程内容与职业标准、生产过程的深度对接。
课程体系创新方面，我们打破了传统的学科界限，推行基于工作过程的课程开发模式。例如，“城市轨道交通运行与管理”专业的课程体系，就是根据地铁站务、行车、票务等真实岗位的工作任务和流程，重构为《车站设备操作》、《客运服务组织》、《行车调度基础》等一系列项目化课程。学生在“做中学、学中做”，知识应用能力和职业素养同步提升。
教材开发与更新是课程落地的关键。我校大力推行“校企双元”教材开发机制，与多家合作企业共同编写“活页式、工作手册式”教材。这类教材紧贴技术发展，内容更新快，图文并茂，将企业的典型案例、工艺流程、安全规范直接融入教学。
此外，我校积极对接职业技能等级证书，将职业技能等级证书的考核内容有机融入课程教学，实现“课证融通”。学生完成课程学习即可参加相应证书的考核，有效提升了其岗位竞争力和职业发展潜力，真正实现了教育与就业的“无缝衔接”。
表 2-2 学校技术技能人才培养情况一览表
学年度 | 毕业生（人） | 在规模以上企业就业人数 | 中小为企业 就业人数 （人） | 直接就业 的毕业生（人） | 升入高校的毕业生 （人） |
2023～2024 | 447 | 324 | 47 | 406 | 80 |
2024～2025 | 715 | 287 | 31 | 365 | 298 |
在推进教学改革中，我校尤其突出“人工智能+”的改革创新，我们更注重将AI技术转化为教师和学生“用得上、用得好”的智能工具。具体体现在：
1、智能辅助备课与教学：教师可以利用AI工具快速生成教学课件、案例习题和教学图片，大幅提升备课效率。例如，会计专业教师可让AI生成特定行业的财税案例，服装设计教师可让AI生成多样化的图案纹理，丰富教学资源。
2、虚拟仿真与智能实训：我们将AI技术融入虚拟实训系统，使其不再是固定的场景。在“智能设备运行与维护”专业，AI驱动的仿真系统可以随机设置设备故障，迫使学生像真正的工程师一样去排查和解决问题，锻炼了学生的应变能力和诊断思维。
3、个性化作业与智能评估：在“服装设计与工艺”专业，学生可将设计草图上传至系统，AI可对色彩搭配、构图平衡度等进行初步评估，提供修改建议。在“计算机应用”专业，AI能自动批改编程作业的基础语法错误，让学生获得即时反馈，也让教师能更专注于核心逻辑的指导。
这些举措让AI不再是遥远的概念，而是提升教学效率和学习效果的实用工具，显著增强了课堂教学的互动性、精准性和有效性。
（六）贯通培养
学校关注每个学生的未来成长，为学生提供多种升学渠道继续深造。2024 年，学校鼓励、支持学生参加高考单招。
针对学生、家长关心的高职单招项目,专门设立单招咨询办公室，及时解答相关政策，做好学生的报名工作,用升学拉动招生，助力学生实现自己的大学梦。
（七）科教融汇
学校坚持教师发展理念，积极推进课堂建设和教师教研，践行“活教育”理念，以“变的课程”、“活的课堂”、“动的学生”为目标，从课程、课堂、评价三方面入手推进课程建设。学校高度重视并大力推进在线精品课程建设，将其作为推动学院内涵发展的重要举措，多次组织相关培训，在课程资源开发、课程应用、课程申报等方面给予了大力支持。
学校紧扣地区产业链部署专业链，积极开展教学改革创新。加强教学管理，提高教学质量。积极探索课程思政育人模式，思政教育与学科知识、技术技能教学深度融合。立足新教材，整合教学资源，实施单元教学改革。
（八）创新创业
我校将创新创业教育融入人才培养全过程，着力培养学生的创新意识和创业能力。
1、 课程体系覆盖。面向全体学生开设《职业生涯规划》必修课程，普及创业知识，启蒙创业思维。
2、实践活动赋能。举办创新创业讲座，邀请创业成功的校友和企业家分享经验。在2025年我校举办的创新创业项目汇报交流活动中，涌现出“科技智能与成长教育”等多个具有市场潜力的学生创业项目雏形。
3、孵化支持助力。我校积极整合资源，为有明确创业意向的学生团队提供校内孵化空间等支持。2025届毕业生自主创业率达到5.5%，一批学生选择在电商、现代服务、文化创意等领域开启创业之旅。
（九）技能大赛
在2024-2025年陕西省职业院校技能大赛中，西安军需工业学校积极参与、主动办赛，在多个赛项中斩获佳绩，充分彰显“以赛促教、以赛促学”的育人成效，为职业教育高质量发展注入了强劲动力。在工程测量赛项中，孙仁、吴乐祥等同学凭借精准的测量技术和默契的团队协作，斩获2024年赛事银奖；杨程、李庆泽等同学接续发力，在2025年同赛项中荣获铜奖，装配式建筑构件安装、艺术设计等赛项中，范德文、陶子涵等同学拿下铜奖。张锦航、周鹏辉等同学也凭借扎实的功底跻身第八名，彰显了“以赛促学”下学生主动提升技能、勇于挑战的良好风貌。竞赛不仅让学生在实战中检验了学习成果，更激发了他们钻研技术、精益求精的学习热情，形成了“比学赶超”的浓厚学习氛围。
2025年承办装配式建筑构件安装赛项，既体现了学校对赛事价值的深度认可，更展现了以赛促教的主动作为 —— 通过办赛与参赛相结合，教师得以更精准地把握行业技术前沿与技能要求，将赛事中的核心考点、实操难点转化为日常教学的重点内容，推动教学从“知识传授”向“技能培养”精准转型。
（十）就业质量
1、就业数据亮眼。2025年，西安军需工业学校毕业生数715人，就业人数为700人，就业率为98%。这充分表明我校毕业生服务地方经济社会发展的定位，得到有效落实。
2、就业结构合理。直接就业的毕业生中，面向第一、二、三产业就业的比例分别为8.1%、50.8%和41.8%。这一结构与罗田县大力发展现代农业、新型工业和全域旅游的产业布局高度契合。体现了我校专业设置的前瞻性和人才培养的针对性。其中，超过50%的毕业生进入制造业领域，成为支撑本地工业发展的新生技术力量。
3、就业质量优良。毕业生普遍进入省内外知名企业工作，起薪均在5000元以上，部分技术岗位薪资更高。且用人单位对毕业生的满意度达92%以上。
4、升学渠道畅通。我校充分尊重和满足学生多元化发展需求，为有志于深造的学生提供了强有力的支持。通过系统的技能高考备考教学、与高职院校开展“3+2”培养方式，2025届毕业生升学人数达715人。学生全部安置就业，对口就业率达到 96%，对口单招学生298人，较上年人数有所提升。
案例2-1：校企深度融合，培育新时代“劲霸匠心”
背景：我校“服装设计与工艺”专业与国内知名男装品牌“劲霸男装”建立深度战略合作关系，共同探索高技能人才培养新路径。
培养模式：“现代学徒制”下的“双导师、双场景”培养模式。学生一入学即成为学校的“学生”和劲霸男装的“准学徒”，培养过程在学校课堂和企业车间两个场景中交替进行。
实施过程：
1.校企共同制定培养方案：由学校专业教师和劲霸男装的设计总监、版房主管、生产经理共同组成教学团队，依据男装设计师、版型师等岗位的真实能力要求，重构课程体系和实训项目。
2.“双导师”全程指导：在校期间，由学校教师负责理论知识和基础技能教学；在企业实践期间，由劲霸指定的资深“师傅”进行一对一的岗位技能指导和职业素养传承。在《男装成衣设计》课程中，学校教师讲授设计原理，而劲霸的首席设计师则作为企业导师，直接引入企业当季的设计主题，指导学生完成一个完整的“准产品”开发流程。
培养成效：以2023届毕业生为例，学生入学时缝制基础扎实，但缺乏现代设计理念。通过“双导师”制，学生在学校掌握了CAD制图，在劲霸车间里跟师傅学会了立体裁剪和高级面料的处理。毕业设计中，他融合传统元素与现代剪裁的作品，获得了企业导师的高度评价，毕业后顺利入职劲霸男装。此案例成功实现了“教室与车间、学生与学徒、作品与产品”的深度融合，为区域文化创意产业和时尚产业培养了一批具备工匠精神和创新能力的复合型人才。
三、服务贡献
企业依托我校资源开展技术服务，将专业教学与行业痛点结合，针对性优化服务流程、升级运营模式，助力企业突破发展瓶颈。同时，面向在职员工开展定制化培训，更新知识技能体系，提升从业人员职业素养与服务水平。
这一系列举措从人才供给、技术革新、人力提质多维度发力，既增强企业核心竞争力，也推动服务行业向标准化、专业化、精细化方向迈进，实现教育链与产业链的深度融合。
（二）服务地方发展
学校高度重视技术应用与服务工作，成立了技术应用与服务团队，专业师资和实训基地对社会各界开放，开展对外技术服务和送科技下乡，提升服务社会民生和扶贫攻坚的能力，得到县社会各界的高度评价，2025 年各类培训 300 人次。
学校自获批职业技能等级认定机构以来，坚持在做好疫情防控工作的基础上，积极开展相关技能等级认定工作。为进一步发挥认定机构服务社会的功能，我院于 2025 年 4 月23 日组织开展了上半年第三批社会职业技能等级认定工作。
表 3-1
学年度 | 参与企业技术研发（次） | 参与企业技术推广（次） | 参与企业技术培训（人次） | 参与文化传承活动（次） | 参与文明创建活动（次） | 参与社区公益活动（次） |
2023～2024 | 2 | 5 | 22 | 7 | 20 | 27 |
2024～2025 | 1 | 3 | 26 | 10 | 24 | 32 |
（三）服务乡村振兴
根据国家扶贫政策，贫困户家庭学生中全部享受两免一补政策，使因家庭贫困不能来学校的贫困生群体积极开展心理扶贫工作，培养他们的感恩意识，以后立志成才，回报社会。积极开展残疾人技能培训对他们开展有针对性的心理健康咨询等活动，引导他们正确看待贫困，克服自卑心理，做生活的强者，成为真正的有益于社会的人。加强与学生、家长的沟通与交流，及时发现问题学生，防患于未然。抓好生活习惯,培养学生自理能力、 自立能力和高贵的修养。与每一位学生都谈一次心，建立朋友般的师生关系，平等对话，做到师生之间的相互悦纳。开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。
3-2 学校扶贫小组深入基层 ，传达扶贫政策 ，送去学校慰问
本校依托计算机、会计、智能设备等专业优势，组建跨专业志愿服务队，精准对接社区需求开展公益服务。
计算机专业聚焦老年群体“数字鸿沟”，开设智能手机、电脑操作公益课堂，指导线上缴费、政务办理等实用技能，同时为社区小微企业提供电脑故障排查、办公软件调试服务。会计专业面向个体工商户与创业居民，开展财税政策解读、简易记账培训，助力规范财务流程。智能设备专业为社区养老服务中心调试智能呼叫设备、优化安防监控系统，打造智慧化生活场景。多专业协同发力，累计服务社区居民200人次，以专业力量切实赋能社区建设。
（五）具有本校特色的服务
三五一三际华实业有限公司与西安军需工业学校深度合作，赋能细节。双方立足校企隶属优势，各部门联动推进产教融合，精准对接人才培养与产业需求。
企业生产技术部牵头，为学校提供军工产品生产工艺、设备操作规范等核心教学资源，共建鞋靴设计、军需装备维护等实训车间；人力资源部与学校招生就业处联合开展订单班招录，定制人才培养方案，实现学生入校即定岗。
学校教务处联合企业质检部共同开发课程标准，将军工质量管控要求融入课堂教学；实习实训处与企业车间无缝衔接，安排学生轮岗实践，由企业技术骨干担任导师。
校企协同构建“教学-实训-就业”一体化培养体系，累计输送技能人才30000多名，成为军工企业与中职学校深度合作的标杆范例。
案例3-1 校企合作，协同育人
为推动职业教育发展，实现专业一体化建设，提高学生学习兴趣与专业技能，我校特邀请劲霸男装彭平华经理为服装专业学生讲解服装制作工艺及劲霸企业文化。本次活动在学校报告厅举行，我校服装专业全体学生及任课教师参加了此次讲座。
3-4 学生认真听讲
首先，彭平华经理向大家详细的介绍了服装制作工艺流程，他通过图片向大家展示了普通男装夹克款式图与每个细节版图，深入浅出的讲解了服装制作中领子、袖子制作贴体的工艺，门襟拉链的制作以及袖窿与衣身关系吃势量的工艺等。
其次，彭经理向大家介绍了劲霸的企业文化及管理制度。企业的核心价值观即：“一个人一辈子能把一件事做好就不得了 ”。“ 团结周围所有的人，信任周围所有的人 ”；“讲信誉、担责
任、重德才 ”。用这三个核心价值观勉励服装专业的学生要把自己选择的专业当做一辈子要做好的那件事，扎实学习专业课知识，让自己成为一个对自己、对父母、对社会负责任的人。 同时也指出了劲霸企业的 5S 管理制度，希望同学们在校做一个自律的学生，争取在毕业后进入企业能很快融入企业，成为企业的栋梁。
在我校开展专业一体化建设和校企合作的背景下，本次活动顺利举行，活动的开展不仅提升了学生的理论知识水平，同时也更好的引导学生把课程学习与专业设计实践结合起来，积极为教育教学改革以及校企合作做了大胆和有益的尝试。本次活动，在师生中引起了强烈的反响，激发了学生的学习兴趣。我校会以此次活动为契机，继续加强“校企双制，工学一体 ”，将企业前沿的新工艺融入到教学之中，提升学生动手能力，与企业需求实现无缝对接。
四、文化传承
送教下乡，跟踪指导。“专业教师 ”（技术员）与农民培育对象开展“2+1 ”结对帮扶活动，建立专业教师和新型职业农民的长期联系制度，不定期对新型职业农民进行跟踪指导服务。
（二）传承红色基因
传承红色基因，赓续革命薪火，共青团西安军需工业学校委员会在学校党支部的安排下，于4月3日组织师生代表前往西 安事变纪念馆，开展“探寻红色印记，铸就信仰丰碑”主题团日活动，通过实地参观学习，重温峥嵘岁月，汲取奋进力量。
西安事变纪念馆是以张学良公馆、杨虎城止园别墅为基础建立的爱国主义教育基地，青砖灰瓦间沉淀着1936年那段扭转时局的关键阶段。一幅幅历史的图片、一件件斑驳的文物、一段段感人的故事，仿佛穿越时空，亲眼目睹了那段硝烟弥漫却又激情燃烧的岁月，让师生深刻体会到革命先辈“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的崇高精神。
广场上，全体师生面向团旗庄严宣誓，重温入团誓词：“我志愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗。”铿锵誓言回荡在红色旧址上空。
团委书记李焕军同志强调：“西安事变是中国共产党抗日民族统一战线政策的重要实践，青年一代要从中感悟信仰的力量，将个人理想融入国家发展伟业。继承先烈遗志，弘扬爱国精神，铭记历史，珍惜和平，努力学习，奋发图强，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量！”
活动结束后，大家纷纷表示，把在活动中汲取的精神力量转化为实际行动，勇挑时代重担。我们坚信，新时代新征程上，红色印记必将化作不竭动力，激励更多人筑牢信仰丰碑，在持续奋斗中书写无愧于时代的答卷。
（三）传承中华优秀传统文化
1、立足道德教育，丰富师生精神文化。
我校坚持“发扬国学，让道德与智慧同行 ”的办学理念，在教学上实施国学嵌入式课程，普遍开设形体礼仪课和军事素质拓展课，重在培养学生的人文素养和良好作风；在学生管理上采用准军事化亲情式管理，行为上强调践行国学、养成教育，并取得了一定的办学成果。
表 4-1近两学年学校规范管理情况一览表
学年度 | 管理岗位 | 管理人员（人） | 管理制度（项） | 学习培训（次） | 大型管理活动（次） | 运用信息化的管理人员（人） | 案例成果（件） |
2020~ 2021 | 教学管理 | 18 | 9 | 8 | 6 | 10 | 0 |
学生管理 | 56 | 8 | 4 | 10 | 0 | 0 | |
财务管理 | 4 | 6 | 4 | 0 | 3 | 0 | |
后勤管理 | 3 | 6 | 2 | 1 | 1 | 0 | |
安全管理 | 6 | 15 | 1 | 2 | 1 | 0 | |
科研管理 | 3 | 12 | 8 | 0 | 1 | 0 | |
2021~ 2022 | 教学管理 | 18 | 5 | 8 | 8 | 11 | 0 |
学生管理 | 62 | 2 | 5 | 12 | 5 | 2 | |
财务管理 | 4 | 6 | 4 | 0 | 4 | 0 | |
后勤管理 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 0 | |
安全管理 | 6 | 1 | 1 | 2 | 2 | 0 | |
科研管理 | 3 | 2 | 9 | 0 | 2 | 0 |
典型案例 1：弘扬伟大抗战精神 做光荣自豪中国人
为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，2025年9月17日，我校组织全体学生观看“弘扬伟大抗战精神 做光荣自豪中国人”思政大课《精神丰碑》。课程通过珍贵影像与深情讲述，再现烽火岁月，引导学生深刻理解抗战精神中“天下兴亡、匹夫有责”的爱国情怀，激发民族自豪感与历史使命感。
10月16日，学校进一步开展歌咏比赛。活动覆盖全校教学班，从初赛40余个班级中脱颖而出的20个班级进入决赛，参与人数达2000余人。决赛现场，师生以《黄河大合唱》《我的祖国》等经典曲目为载体，将红色基因融入艺术实践。歌声中，既有对革命先烈的缅怀，更有对新时代青年责任的宣誓。活动通过班级协作、舞台演绎等形式，让抗战精神从历史文本转化为生动实践，深化了学生对 “珍爱和平、自强不息”精神的理解。
两项活动形成“理论+实践”的育人闭环。思政大课奠定思想根基，歌咏比赛强化情感共鸣，共同推动抗战精神入脑入心。本项活动的开展显著提升了学生的集体荣誉感与社会责任感，部分班级自发组织抗战故事分享会，将学习成果延伸至日常。
我们将以此次歌咏比赛活动为契机，坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，落实好新时代立德树人工程，不断开创我校教育教学工作的新局面！持续创新形式，让红色文化成为立德树人的鲜活教材。
五、产教融合
（1）坚持立德树人根本理念。全面落实国家职业教育政策要求，将思想政治教育贯穿人才培养全过程，构建“思政课程 + 课程思政 + 日常德育” 三位一体育人体系，突出职业道德、工匠精神、劳模精神和劳动精神培养，助力学生成长为德技兼备的高素质技术技能人才。
（2）践行产教融合协同理念。紧扣行业发展趋势和企业岗位需求，深化 “校企合作、岗课赛证”融合，推动教育教学与生产实践、技术研发紧密衔接，实现人才培养与岗位需求精准匹配。
（3）秉持因材施教育人理念。尊重学生个体差异，兼顾升学与就业双重需求，构建分层分类培养模式，既强化专业技能训练，又重视文化基础提升，满足学生个性化发展和终身学习需要。
（二）市域产教联合体建设
资源整合聚焦三大维度：师资共享，联合企业技术骨干与校际名师组建师资库，开展跨校授课、技能研修；实训共建，整合军工企业生产车间、院校实训基地资源，打造军需装备维护、智能设备操作等共享实训平台；就业共推，打通联合体企业岗位需求通道，建立人才联合培养与输送机制。
（三）行业产教融合共同体建设
学校以行业产教融合共同体为核心载体，牵头举办单位，搭建跨区域行业级合作平台，破解标准脱节、资源分散难题。组织企业技术骨干与行业专家，对标岗位规范制定专业教学标准，将新技术、新工艺融入课程体系；参照生产实操要求，共建技能考核标准，推行“真任务+实场景”双轨评价；整合优质资源编制培训服务标准，覆盖职工提升、社会人员转型等场景。
通过建立实体化运行机制与动态迭代通道，实现标准共建共享，推动教学内容与职业标准、实训流程与生产规范精准对接，既为行业人才培养提供统一遵循，又为区域产业升级注入职教动能。
（四）开放型区域产教融合实践中心建设
1、项目化教学落地
将企业真实生产项目拆解为实训任务，学生以项目小组形式参与从方案设计到成品验收的全流程，在解决实际问题中掌握专业技能，提升岗位适配能力。
2、双师协同授课
邀请企业技术骨干驻校担任实训导师，与校内教师共同制定教学计划，采用“课堂教学+车间实操”双轨模式，传授行业前沿技术与实操经验。
3、岗课赛证融通
依托中心实训资源开展技能竞赛、职业技能等级认定，将竞赛标准、证书考核要求融入日常教学，以赛促学、以证促训，强化学生实践能力与职业素养。
4、轮岗实训机制
安排学生在中心不同实训区轮岗实践，接触多岗位工作内容，培养“一专多能”的复合型技能人才，满足企业多元化用人需求。
案例 5-1 军工基因赋能 共育技能人才
西安军需工业学校依托军工企业隶属优势，联合“三五系”军工集群、地方行业协会及上下游院校，构建产教融合命运共同体，破解中职人才培养与产业发展供需错位难题。
1、共定三维标准，精准对接需求：联合企业技术部与行业专家，解构军需装备维护、智能设备操作等核心岗位，共同制定专业教学标准，将军工质量管控规范融入课程；参照生产实操要求修订实训考核标准，推行“军工场景实操+技能认证”双轨评价；编制行业培训标准，覆盖退役军人转型、企业员工提升等场景。
2、双元协同育人，深化岗课赛证融通：开设“军工技能订单班”，学生入校即签订就业协议，采用“校内骨干教师+企业技术能手”双师授课模式，将企业真实生产项目、技术难题转化为教学案例，开发活页式教材；推行“师生同岗实践”机制，专业教师与学生共同参与企业生产，提升实战教学能力。
该模式运行以来，累计为军工企业及地方产业输送技能人才3万余名，近三年毕业生对口就业率超75%，其中80%以上成为军需装备制造、智能运维等领域技术骨干。
六、发展保障
（一）政策落实
学校的办学得到了省教育厅、举办单位等上级部门的大力支持，经费、项目建设、设备设施、人员编制等保障到位，根据学校实际管理的工作需要，细化落实措施，确保各项政策落地落实落细。学校建有专门负责学生资助管理机构，严格执行国家相关资助与免学费政策，确保各项资助金定时足额发放，完成各项资助工作：一是完成了2024年度免学费学生信息上报，共计 2370 人，并及时上报异动情况；二是完成了全年度享受国家助学金的学生信息上报，并适时调整：三是完成了国家奖学金、学校奖学金评选和资金发放工作。
（二）学校治理
我校举办单位——际华三五一三实业有限公司，在灞桥区洪庆工业园区投资建设应急及军民融合产业的大楼及生活配套楼，现已完成主体结构工程，新校区将在此授牌。
学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校专门定制和有效实施中长期改革发展规划及年度工作计划，并依据计划全面推行学校各项工作，实现学校教育事业持续、健康、协调、和谐发展。学校严格执行各项管理制度、学生管理、职工管理、财产管理等科学有序，形成了良好的校风、校纪、校园和谐平安。
（三）质量保障
1、设置资助管理机构
学校建有专门负责学生资助管理机构，严格执行国家相关资助与免学费政策，确保各项资助金定时足额发放，完成各项资助工作：一是完成了2024 年度免学费学生信息上报，共计 人，并及时上报异动情况；二是完成了全年度享受国家助学金的学生信息上报，并适时调整：三是完成了国家奖学金、学校奖学金评选和资金发放工作。
2、基础设施建设投入
我校举办单位——际华三五一三实业有限公司，在灞桥区洪庆工业园区投资建设应急及军民融合产业的大楼及生活配套楼，现已完成主体结构工程，新校区将在此授牌。
（四）经费投入
我校办学经费来源主要是学费。严格按照国家相关政策及标准收取。本年度学费收入为：7198800元。我校始终坚持“量入为出，收支平衡”的管理原则，将所有收入统筹用于学校事业发展。资金使用主要投向：1、人员经费支出；2、教育教学支出；3、基础设施建设与维护支出；4、行政管理与后勤保障支出。
作为自收自支单位，可持续办学能力是生存与发展的生命线。我校对此高度重视，并制定了系统性的策略：1、提升办学质量与声誉；2、强化成本控制与绩效管理；3、深化产教融合与校企合作；4、依法合规开展经营活动。
案例6-1： 师生参与治理：畅通民主监督渠道
设立师生治理议事会，吸纳学生代表、骨干教师参与学校日常管理。针对教学安排、食堂管理、宿舍服务等师生关切问题开展常态化议事；开通线上治理意见平台，师生可随时反馈诉求，学校建立“收集-研判-整改-反馈”闭环处理机制；推行学生“值周校长”制度，选拔优秀学生轮流参与学校行政会议，从学生视角为办学管理建言献策。
学生可根据校园OA系统、智慧校园、专属小程序，实现各类学校证明、请假条、意见一键提交、进度实时查询、办理。设立心理咨询接待室，建立24小时快速回应机制 。
七、挑战与展望
（一）面临挑战
即将迎来“十五五”发展时期，新一轮科技革命和产业革命汹涌澎湃，重大科技创新如人工智能、量子计算、区块链等前沿技术正以前所未有的速度重塑教育形态与产业结构。产业发展对于高素质高技能人才和拔尖创新人才的需求愈发迫切，这对职业教育提出了更高要求。同时，随着国家对职业教育战略地位的进一步明确，以及教育现代化、高质量发展和供给侧改革的深入推进，学校在新一轮高水平职业学校的竞争态势中，面临着更为复杂且多维的挑战。
“十五五”期间，预计国家将出台一系列旨在深化职业教育改革、促进产教融合、提升教育质量的政策文件，如《国家职业教育改革与发展规划（2026-2030）》《产教融合深化行动计划》等，这些政策将为职业教育提供强大的政策支撑和制度保障。然而，对于学校而言，如何准确理解政策意图，将政策精神转化为实际行动，实现与政策导向的深度融合，成为首要挑战。学校需建立高效的政策学习与响应机制，确保政策理解无偏差，执行有力度，同时，还需灵活调整内部管理机制，优化资源配置，以应对政策变化带来的新要求，避免政策落实过程中的“最后一公里”问题。
同时，地方政府也可能出台一系列与职业教育相关的政策措施，如资金支持、项目扶持等。学校需积极对接地方政策，争取更多资源支持，同时也要面对政策争取过程中的竞争激烈、项目申报门槛提高等现实问题，考验着学校的战略眼光和公关能力。
（二）未来展望
在职业教育市场竞争日益激烈的背景下，学校要想在“十五五”期间脱颖而出，必须着力提升竞争力和塑造品牌特色。然而，当前学校可能面临特色专业不明显、教学质量参差不齐、科研成果转化率低、品牌影响力有限等问题。
为此，学校需明确自身定位，聚焦特色专业发展，打造一批具有行业影响力的品牌专业；加强教学质量监控与评估，提升教学质量和学生学习成效；加大科研投入，鼓励教师参与行业技术研发，提升科研成果的转化应用能力；同时，加强品牌宣传与营销，通过线上线下多种渠道展示学校办学成果和特色，提升学校的社会知名度和美誉度。此外，学校还需不断创新办学理念和管理机制，如推行学分制改革、实施灵活学制、建立开放办学体系等，以适应时代发展的需要，增强学校的吸引力和竞争力。
“十五五”时期，学校既面临着前所未有的发展机遇，又面临着诸多挑战。学校将以挑战为机遇，以改革为动力，不断加强内涵建设和管理创新，提升人才培养质量和社会服务水平，为地方经济和社会发展做出更大贡献。
西安军需工业学校
2025年12月19日
