教学动态 | 2025-10-17 16:11 | 点击：2
前言
为深入落实立德树人根本任务，结合我校“军需工业”专业特色与中职学生认知特点，本指南旨在将“6多”校园思政活动体系转化为可执行、可检查、可评估的标准化操作流程。通过明确责任主体、量化工作标准、提供配套工具，确保各项活动落地见效，杜绝形式主义，真正将思政教育融入学生日常学习生活，培养扎根行业、胸怀家国，兼具坚定家国情怀与过硬精湛技艺，能适应产业发展需求、解决岗位实际问题的高素质技术技能人才。
第一章总则
第一条指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实《国家职业教育改革实施方案》，坚持“立德树人”与“德技并修”相统一，以学生为中心，以活动为载体，以军需文化为滋养，构建“大思政”育人格局。
第二条 基本原则
1.学生中心原则：活动设计前必须进行学生需求调研（每学期初）；为残疾学生定制“无障碍参与方案”（如坐式演讲台、语音转文字工具）；变“要我参与”为“我要参与”。
2.知行合一原则：每项活动均设置“实践任务单”（如演讲后撰写职业感悟、班会模拟质量检测流程），实现从“知”到“行”的转化。
3.守正创新原则：坚守政治底色，深度融合陕西红色资源（延安精神、张思德故事）及军需行业案例（企业质量管控故事），创新活动形式。
4.协同联动原则：建立“家校企”联络群，明确分工（详见附件1），形成育人合力。
第三条总体目标（可量化）
通过“6多”活动的系统实施，旨在实现以下目标：
维度 | 可量化指标 | 考核周期 |
理想信念 | 活动学生参与率≥95%；职业认同度测评学期末提升≥20%。 | 每学期 |
职业道德 | “工匠精神”主题班会覆盖率100%；学生质量意识合格率≥90%（实训考核）。 | 每学期 |
综合素养 | 学生组织活动参与率≥80%；团队协作任务完成率≥85%。 | 每学期 |
育人生态 | 校企合作活动每学期≥4次；家长满意度≥85%（活动反馈表）。 | 每学期 |
第二章“多主题”国旗下演讲操作指南
第四条活动内涵与目标
通过每周一晨会的主题演讲，强化爱国情怀与军需职业认同，时长5分钟，是新一周的“思想动员会”。
第五条实施原则
主题周期化：按月制定主题（详见附件2：《学期演讲主题日历模板》），如9月“新生入学与责任担当”，10月“爱国与军工品质”。
主体多元化：演讲人比例严格执行教师20%、学生60%，残疾学生优先安排“坐式演讲”。
第六条操作流程与步骤
阶段 | 时间节点 | 负责人 | 执行细节 | 交付成果 |
学期规划 | 每年8月底/2月底 | 学生处主任 | 联合思政组、专业部制定主题排期表，明确每周主题、目标、演讲人比例。 | 《学期国旗下演讲排期表》 |
主题发布与遴选 | 每周五 | 班主任 | 公众号、班级群发布下周主题；班级推荐+自荐，优先保障特殊群体。 | 下周演讲人名单 |
稿件撰写与指导 | 每周六-周日 | 演讲人、班主任、思政教师 | 撰写初稿（800-1000字）；班主任初改→思政教师终审（24小时内反馈）。 | 审核通过的演讲稿 |
彩排与正式演讲 | 每周一早读/晨会 | 班主任、学生处 | 早读彩排（站位、语速）；晨会正式演讲，残疾学生专人协助入场。 | 成功的演讲 |
宣传与反馈 | 每周一放学后 | 团委、学生处 | 公众号推送优秀稿+感悟；发放问卷（附件3），回收率≥90%。 | 活动推文、反馈分析报告 |
第七条特色融入
军需职业主题：邀请企业骨干分享“军需产品零缺陷”案例（如某型号装备质检故事）。
红色陕西主题：讲述“延安精神”的时代价值、分享“张思德为人民服务”的故事、重温“习仲勋在西北”的革命历程。
历史陕西主题：从“秦人锐意进取”的精神谈到当代陕西的创新发展；从“张骞出使西域”的开拓精神联系到“一带一路”建设中的陕西担当。
生态陕西主题：结合秦岭生态环境保护，讲述“秦岭卫士”的奉献，引导学生树立“绿水青山就是金山银山”的理念。
第八条活动内涵与目标
学期首周开展，聚焦职业启蒙与安全规范，时长90分钟，主会场+分会场直播。
第九条 实施原则
第十条 仪式感与职业性统一：学生统一着工装，会场布置军需产品模型（如迷你军服、装备零件）。
第十一条 线上联动：家长通过企业微信参与，互动问题提前收集（附件5：《家长互动问题收集表》）。
第十条操作流程与步骤
阶段 | 时间节点 | 负责人 | 执行细节 | 交付成果 |
主题策划 | 开学前2周 | 校领导班子 | 确定主题（如“匠心筑梦军需报国”），教务处对接企业导师。 | 《开学第一课总体方案》 |
职责分工 | 开学前1周 | 各部门负责人 | 教务处：提供行业数据（附件6）；团委：测试直播设备（备用方案：提前下载视频）；专业部：指导班级延伸活动；学生处：场地与安全。 | 《部门分工与任务清单》 |
形式设计 | 开学前1周 | 教务处、团委 | 采用“榜样报告（30min）+技能展示（20min）+集体宣誓（10min）”模式。 | 详细活动流程表 |
组织实施 | 开学第一天 | 全体教职工 | 主会场+分会场同步直播；流程紧凑，设置互动环节。 | 成功的开学第一课 |
深化延伸 | 开学第一周 | 班主任、专业部 | 班会课制定《学期技能目标卡》（附件7）；专业部抽查完成率（100%）。 | 班会记录、目标卡 |
第十二条活动内涵与目标
每月1次，45分钟，融合思想教育、职业规范与心理健康，是思政教育最灵活的阵地。
第十三条 实施原则
第十四条 载体创新：禁止“班主任一言堂”，采用情景模拟（如“军需产品质量纠纷处理”）、辩论赛（“AI能否替代工匠精神”）。
第十五条 特殊关怀：内向学生担任小组记录员；残疾学生负责案例分享（提供大字版材料）。
第十四条操作流程与步骤
阶段 | 时间节点 | 负责人 | 执行细节 | 交付成果 |
议题征集 | 每月第1周 | 班主任 | 通过班委群、谈心收集问题；企业导师提供职业案例。 | 《班会议题征集表》 |
方案设计 | 每月第2周 | 班主任、班委 | 制定流程方案（附件8），明确各环节时长、负责人、素材。 | 《主题班会方案》 |
素材准备 | 每月第2-3周 | 班主任 | 准备视频、PPT、案例、道具（军需产品样品），与学生沟通分工。 | 班会素材包 |
组织实施 | 每月第4周 | 班主任 | 全员参与任务卡（附件9）；班主任仅作引导（发言≤10分钟）。 | 班会过程记录（文字+照片） |
效果追踪 | 班会后1周 | 班主任、专业部 | 观察行为变化；专业部随机抽查记录（附件10）。 | 《班会效果追踪表》 |
这三项活动流程相似，均遵循“启动-宣传-指导-评选-表彰”的闭环，此处提炼核心执行要点：
活动名称 | 核心执行要点 | 特色融入 | 关键附件 |
红色征文 | 分层要求（低年级记叙文/高年级议论文）；为残疾学生提供“语音转文字”支持；评审指标量化（主题40%、情感30%等）。 | “行走三秦”寻访、“我与三秦工匠对话”主题。 | 附件11-13 |
红色歌咏 | 全员参与，为特殊学生安排伴舞/伴奏等角色；评分标准中“主题契合度”占10%；决赛增设“职业故事分享”环节。 | 改编歌词融入军需元素；加入陕北秧歌、安塞腰鼓。 | 附件14-16 |
朗诵活动 | 鼓励情景朗诵、剧本式朗诵；为内向学生提供“小组诵”支持；设置“作品解读”环节，关联职业精神。 | 选用路遥《平凡的世界》片段；尝试“方言+普通话”朗诵。 | 附件16-18 |
第二十八条组织保障
领导小组：校长任组长，月度协调会（附件17：《会议纪要模板》），解决跨部门问题。
职责清单：详见附件1。
第二十九条队伍保障
培训机制：每学期2次班主任培训（附件18：《培训内容清单》），含特殊学生引导技巧。
导师库：企业导师每学期参与≥2次活动（附件19：《校外导师联络表》）。
第三十条资源保障
资源类型 | 执行标准 |
经费 | 专项经费占比：歌咏比赛25%，开学第一课20%（附件20：《经费分配表》）。 |
场地设备 | 预约系统（智慧校园平台）；无障碍设施覆盖率100%。 |
资源库 | 建设“陕西红色+军需”数字资源库（视频/案例），定期更新（每学期≥5个新素材）。 |
第三十一条评价激励
集体评价：活动参与率≥95%方可参评“优秀班级”（占评优权重20%）。
个人评价：教师指导表现纳入考核（权重15%）；学生“活动标兵”颁发证书+技能实训优先权。
效果评估：四维度量化表（附件21：《活动成效评估表》），数据驱动优化。
本指南是“6多”活动的执行纲领，各部门须严格按流程操作，杜绝形式化。通过“可量化、可追溯、可优化”的闭环管理，将活动打造成滋养精神、锤炼技能的育人平台，培养扎根行业、胸怀家国、技术精湛的高素质技术技能人才奠定基础。
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