“一核心・两课堂・三平台”特色思政育人模式标准化手册

学校党委

统筹体系顶层设计，审批思政育人工作规划与资源投入，监督整体实施效果

教务处

负责“2种课堂”教学计划制定、课程开发、教学质量评估，协调专业课程与思政融合

党委宣传部

牵头“1个核心”落地，组织红色资源挖掘、特色党内活动，运营新媒体平台

学生处

负责校园文化平台“6多”活动组织，学生思政素养考核，反馈学生学习需求

各教研室

落实本专业创新课堂设计，组织教师参与培训，开发专业思政案例

全体教师

参与思政课程教学、课程思政融入，承担特色党课辅助教学，指导学生思政实践

“一体”（核心主线）

以“讲红色故事”为核心，故事需符合“精神传承+职业适配”原则，从《红色故事教学素材库》（含“中共一大”“张桂梅事迹”“大国工匠案例”等）中选取

1.每节党课确定1个核心故事，由4-6名学生分组讲述（每组讲述时长8-10分钟）；2.教师点评需结合职业教育特点，升华故事中的精神内涵（如从张桂梅事迹引申“教育初心与职业责任”）；3.课后学生提交《红色故事感悟报告》，字数不少于500字，教师按“思想深度、情感共鸣、职业关联”三维度评分（满分100分，80分以上为合格）。

“两翼”（载体设计）

以“唱红色歌曲”“跳红色舞蹈”为载体，歌曲从《红色歌曲推荐目录》（含《没有共产党就没有新中国》《我和我的祖国》等10首）选取，舞蹈为学校编排的《映山红》《黄河颂》等5支固定舞蹈

1.每节党课至少融入1个艺术载体，歌曲演唱需全员参与，舞蹈表演由“红色艺术社团”成员带领；2.艺术载体需与故事主题匹配（如讲述“延安精神”时，演唱《南泥湾》）；3.活动过程需录制视频，存入《特色党课成果档案》，每学期末进行优秀视频评选。

“三感官”（体验设计）

通过“眼观”（红色纪录片、历史图片展）、“嘴唱”（红色歌曲）、“耳听”（红色故事音频、革命先辈事迹讲解）实现多感官体验

1.“眼观”素材时长控制在5-8分钟，画质清晰、内容权威；2.“耳听”素材需经过音质优化，可搭配PPT同步展示；3.课堂设置“多感官体验区”，摆放红色书籍、老物件复制品（如旧军装、革命时期工具），供学生课中互动体验。

知任务

1.结合专业岗位需求发布任务（如“服装设计中的传统元素应用”“机电设备的安全检修”）；

2.明确任务单中的“专业目标”与“思政目标”（如“文化认同”“安全责任”）

1.任务需关联国家行业发展需求（如“传统服饰文化传承”“工业安全规范”）；

2.教师解读任务时，需说明思政目标与专业能力的关联，时长不少于3分钟。

探原理

1.引导学生探究专业原理（如传统服饰“道法自然”的结构原理、机电设备安全运行原理）；

2.组织小组讨论（每组4-5人），分析原理背后的文化内涵或职业价值

1.提供“专业原理+思政案例”参考资料（如《服装设计与中国传统文化》手册、《机电行业安全事故警示案例》）；

2.讨论后提交《小组探究报告》，需包含“原理认知”与“思政感悟”两部分内容。

究方法

1.讲解专业方法（如传统元素现代转化设计法、设备检修流程）；

2.结合“大国工匠”案例（如许振超、高凤林事迹），分析方法应用中的严谨态度与创新精神

1.邀请行业专家录制“方法应用与职业精神”视频，嵌入教学环节（时长5-10分钟）；

2.教师示范方法时，需强调“方法背后的职业操守”（如“服装尺寸测量的精准性与消费者权益”“设备检修的细致度与生产安全”）。

做中学

1.学生分组完成实践任务（如设计含传统元素的服装、完成设备安全检修）；2.教师巡回指导，重点关注思政目标落地（如文化元素的准确表达、安全规范的执行）

1.实践任务设置“思政评价指标”（占比30%），包括“文化认同（10%）、责任担当（10%）、团队协作（10%）”；

2.学生提交《实践过程记录》，记录问题解决过程与思政感悟。

拓技能

1.展示实践成果，开展“专业评分+思政评分”双维度互评（教师评分占60%，学生互评占40%）；

2.延伸技能应用场景（如“为社区老人设计服饰”“为企业提供设备检修建议”）

1.思政评分重点考察“技能服务社会”的理念体现；

2.布置“技能拓展作业”，要求结合思政目标完成，作业完成情况纳入学生专业成绩（占比10%）。

多主题国旗下演讲

1.主题：每学期从《国旗下演讲主题清单》（含“爱国”“敬业”“技能报国”等10-12个主题）中选取；2.参与：以班级为单位，每班每学期至少1次，演讲者为学生代表（时长5-8分钟）；

3.流程：演讲后由德育教师点评（1-2分钟）

增强国家认同感，关联个人发展与行业需求

1.演讲稿需经班主任审核，存档至《国旗下演讲档案》；

2.学生参与率达100%，缺席需补学演讲稿。

多形式开学第一课

1.形式：采用“专家讲座+学生分享+情景表演”结合模式；

2.内容：包含“学校思政工作回顾、年度思政目标、优秀学生案例、职业规划”模块；

3.记录：全程录制视频，课后组织班级讨论（提交讨论纪要）

明确学期成长目标，传递“技能报国”理念

1.师生参与率达100%；

2.讨论纪要需体现学生对思政目标的理解，班主任审核后存档。

多载体主题班会

1.载体：结合专业特点选取“案例分析”“辩论赛”“角色扮演”等（如机电专业“工匠精神辩论赛”）；2.频次：每月1次，主题从《主题班会推荐清单》选取；

3.记录：班主任填写《主题班会记录表》，附活动照片、学生发言摘要

强化日常行为规范，培养团队协作与思辨能力

1.班会记录需每月提交学生处审核；

2.学生参与率达100%，纳入思政素养考核。

多层次红色征文活动

1.层次：“班级选拔—校级评选—优秀作品展”；

2.主题：每届围绕“红色文化”“职业精神”设定（如“匠心筑梦，技能报国”）；

3.评选：从“思想深度（40%）、内容质量（30%）、语言表达（30%）”评分，设一、二、三等奖

抒发红色情感，提升文字表达与思想认知

1.每班至少提交5篇作品；

2.优秀作品汇编成《红色征文优秀作品集》，在校园展示。

多维度红色歌咏比赛

1.维度：“班级合唱、个人独唱、师生合唱”；

2.曲目：从《红色歌曲推荐目录》选取，赛前2个月启动报名，开展1-2次集中排练；

3.覆盖：师生参与率达100%

以艺术传递红色情感，增强集体凝聚力

1.邀请专业评委评分，结果公示3天；

2.优秀团队授予“红色文化传播标兵”称号。

多层次朗诵比赛

1.层次：“专业组、非专业组”，融入“音乐伴奏、情景演绎”；

2.作品：选取红色经典诗文或原创作品（需体现职教特色），时长3-5分钟；

3.推广：比赛全程直播，优秀作品上传校园新媒体

强化中华经典与红色文化认同

1.原创作品需提交《创作说明》（含思政内涵）；2.直播观看量不低于全校师生总数的80%。

思政说课比赛

1.内容：围绕“课程思政融合”，结合专业课程设计说课方案（含思政目标、融合方法、教学效果预期）；

2.流程：“自主申报—学院选拔—校级决赛”，决赛含“说课展示（15分钟）+答辩（5分钟）”；

3.评分：从“思政目标设计（30%）、融合方法（30%）、教学效果（20%）、语言表达（20%）”评分

每年2届，覆盖所有专业

1.参赛教师提交《思政说课教案》《PPT课件》；2.校级获奖教师录制《思政说课示范课视频》，纳入学校资源库。

思政公开课

1.内容：选取思政融合典型章节，体现“专业知识+价值引领”；2.组织：由校级思政骨干教师、获奖教师主讲，全校教师观摩，课后开展1小时研讨；

3.资源：课前发放《公开课预习材料》，课后整理《研讨记录与改进建议》

每学期4次，覆盖所有专业

1.听课教师提交《公开课学习心得》；2.主讲教师根据研讨建议优化教案，形成《公开课改进报告》。

集体备课

1.主题：每学期初发布《集体备课主题清单》（含“思政素材挖掘”“融合方法创新”等）；

2.组织：以教研室为单位，每周1次（每次2小时），由教研室主任主持；

3.成果：形成《集体备课记录》《共享教案》《教学资源包》

每周1次，每学期18次

1.教师参与率达100%，缺席需补课；2.共享资源经校级审核后，纳入《思政课程资源库》。

国赛选手交流活动

1.邀请：选取国家级技能大赛、思政教学竞赛获奖选手（2024年邀请6名）；

2.形式：“经验分享会（2小时）+示范课展示（1节）+分组研讨（1小时）”；

3.内容：聚焦“思政融入技能教学”“参赛经验与教学创新”

每学期2次

1.参与教师提交《交流活动学习笔记》；

2.整理《国赛选手经验汇编》，发放至各教研室。

班主任比赛

1.内容：“思政主题班会设计、学生思政问题处理、班级思政文化建设方案”；

2.流程：“书面评审—现场展示—综合答辩”，评委由校领导、德育专家组成；

3.奖励：设一、二、三等奖，获奖班主任授予“优秀思政班主任”称号

每学年1届

1.班主任参与率达100%；

2.优秀方案汇编成《班主任思政工作案例集》，全校推广。

校园公众号

1.专栏：开设“红色故事分享”“思政课程动态”“优秀学生事迹”“技能报国案例”4个固定专栏；2.内容：每周推送3-4篇，原创占比不低于80%，内容需经党委宣传部审核；3.互动：每篇文章设“留言讨论”“思政知识小问答”，每月评选“最佳留言奖”

传递红色文化与职业精神，引导“主动学思想”

1.2024年累计推送210篇，阅读量15万人次；

2.“红色故事分享”“思政课程动态”专栏平均阅读量超800次；

3.公众号关注人数达全校80%以上师生。

“学习强国”平台

1.积分管理：积分纳入学生综合素质评价（占比10%）；2.激励：设立“学习之星”月度榜单，表彰积分前10名学生（颁发证书及学习用品）；3.推广：班级设“学习强国小组长”，每日提醒学习，每周统计积分

提升理论素养，形成“比学赶超”氛围

1.学生日均学习积分从5分提升至25分（2024年数据）；

2.学生参与率达100%，每月发布《“学习强国”学习情况通报》。

“双平台联动”

1.内容联动：转载“学习强国”优质文章（如“大国工匠事迹”），补充校园解读；2.活动联动：开展“学习强国积分兑换公众号福利”（如红色书籍、思政课程优惠券）；3.数据联动：每月整合双平台数据，分析学生思政学习情况

扩大思政覆盖，实现“线上学知识、线下练能力”

1.每学期联动活动不少于2次；

2.形成《双平台思政学习数据分析报告》，用于优化教学策略。